高考数学答题套路与答题策略分析

　　虽说高考数学题型灵活多变，历年考纲也会有所变动，但是，依然能够从中发现一些规律，下面就为大家带来高考数学答题套路与答题策略分析，这些好的套路和策略能够帮助大家在同等条件下考出更好的成绩，准备高考的考生赶紧看一下吧。


　　高考数学答题策略

　　一、会做与得分的关系

　　要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现"会而不对""对而不全"的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的"跳步"，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中"以图代证"，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把"图形语言"准确地转译为"文字语言"，得分少得可怜。只有重视解题过程的语言表述，会做的题才会得分。

　　二、审题与解题的关系

　　有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。其实只要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题的方向。

　　三、难题与容易题的关系

　　拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。这几年，数学试题已从"一题把关"转为"多题把关"，因此解答题都设置了层次分明的"台阶"，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有"咬手"的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易的题目不可掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。

　　四、快与准的关系

　　在目前题量大、时间紧的情况下，准字则尤为重要。只有准才能得分，只有准你才可以不必考虑再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

　　高考数学答题套路

　　1. 三角变换与三角函数的性质问题

　　（1）解题路线图

　　①不同角化同角

　　②降幂扩角

　　③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h

　　④结合性质求解。

　　（2）构建答题模板

　　①化简：三角函数式的化简，一般化成y＝Asin(ωx＋φ)＋h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。

　　②整体代换：将ωx＋φ看作一个整体，利用y＝sin x，y＝cos x的性质确定条件。

　　③求解：利用ωx＋φ的范围求条件解得函数y＝Asin(ωx＋φ)＋h的性质，写出结果。

　　④反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。

　　2. 解三角形问题

　　（1）解题路线图

　　① a 化简变形；b 用余弦定理转化为边的关系；c 变形证明。

　　② a 用余弦定理表示角；b 用基本不等式求范围；c 确定角的取值范围。

　　（2）构建答题模板

　　①定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向。

　　②定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。

　　③求结果。

　　④再反思：在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是全部转化为边之间的关系；二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形。

　　3. 数列的通项、求和问题

　　（1）解题路线图

　　①先求某一项，或者找到数列的关系式。

　　②求通项公式。

　　③求数列和通式。

　　（2）构建答题模板

　　①找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。

　　②求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。

　　③定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法（如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等）。

　　④写步骤：规范写出求和步骤。

　　⑤再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。

　　4. 利用空间向量求角问题

　　（1）解题路线图

　　①建立坐标系，并用坐标来表示向量。

　　②空间向量的坐标运算。

　　③用向量工具求空间的角和距离。

　　（2）构建答题模板

　　①找垂直：找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。

　　②写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。

　　③求向量：求直线的方向向量或平面的法向量。

　　④求夹角：计算向量的夹角。

　　⑤得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。

　　5. 圆锥曲线中的范围问题

　　（1）解题路线图

　　①设方程。

　　②解系数。

　　③得结论。

　　（2）构建答题模板

　　①提关系：从题设条件中提取不等关系式。

　　②找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。

　　③得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。

　　④再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。

　　6. 解析几何中的探索性问题

　　（1）解题路线图

　　①一般先假设这种情况成立（点存在、直线存在、位置关系存在等）

　　②将上面的假设代入已知条件求解。

　　③得出结论。

　　（2）构建答题模板

　　①先假定：假设结论成立。

　　②再推理：以假设结论成立为条件，进行推理求解。

　　③下结论：若推出合理结果，经验证成立则肯。  定假设；若推出矛盾则否定假设。

　　④再回顾：查看关键点，易错点（特殊情况、隐含条件等），审视解题规范性。

　　7. 离散型随机变量的均值与方差

　　（1）解题路线图

　　① a 标记事件；b 对事件分解；c 计算概率。

　　② a 确定ξ取值；b 计算概率；c 得分布列；d 求数学期望。

　　（2）构建答题模板

　　①定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。

　　②定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。

　　③定型：确定事件的概率模型和计算公式。

　　④计算：计算随机变量取每一个值的概率。

　　⑤列表：列出分布列。

　　⑥求解：根据均值、方差公式求解其值。

　　8. 函数的单调性、极值、最值问题

　　（1）解题路线图

　　① a 先对函数求导；b 计算出某一点的斜率；c 得出切线方程。

　　② a 先对函数求导；b 谈论导数的正负性；c 列表观察原函数值；d 得到原函数的单调区间和极值。

　　（2）构建答题模板

　　①求导数：求f(x)的导数f′(x)。（注意f(x)的定义域）

　　②解方程：解f′(x)＝0，得方程的根。

　　③列表格：利用f′(x)＝0的根将f(x)定义域分成若干个小开区间，并列出表格。

　　④得结论：从表格观察f(x)的单调性、极值、最值等。

　　⑤再回顾：对需讨论根的大小问题要特殊注意，另外观察f(x)的间断点及步骤规范性。