为什么部编版小学语文前面先学识字_具体原因是什么

　　很多细心的家长会发现，部编版小学语文最先学的不是拼音而是识字，按照以往的认知，通常是先学拼音，为什么部编版课本有这样的变化呢？先学识字有什么好处呢？下面就来详细了解一下。


　　为什么部编版前面先学识字？

　　打开教材，在开篇的《我上学了》之后，第一单元就是“识字”。单元共安排五课，所识字的内容分别为：天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土、口、耳、目、手、日、月、水、火、石、田、禾、苗、虫、云、山、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、上、下。之后的第二单元，开始学习汉语拼音。这一顺序的调整具体是什么原因呢？

　　1、 有助于培养良好的学习习惯

　　对于小学一、二年级的学生来说，绝大部分学生已经学了很多的字，尤其是上过幼小衔接的孩子，很多学生都已经具备了书写规范常识。通过认字后，再学拼音，可以加强孩子的阅读记忆，并且学会使用字典工具，培养自主学习的习惯。

　　但由于校外辅导机构的教学水平参差不齐，很多孩子虽然认识了字，发音也不标准，或者也只是单单认识了字，不解其意。书写规范也不正确，不会用田字格等问题。正式入学后，这些知识点都需要老师给孩子重新纠正和梳理。

　　2、有助于激发学生的学习兴趣

　　拼音对于小孩来说，都是枯燥且陌生的，如果先识字，可以很好的激发学习兴趣，汉字是构成其生活的常见元素，学习起来格外亲切，传递给小孩的是，学习真的很有意思，于是，很容易形成良性循环，进而达到牢固掌握知识的目的。

　　通过对汉字的积累与认知，孩子们的识字量提升后，就可以自主阅读一些书籍，语文的学习是汉字和语言，拼音作为注音工具来使用。之前，我们强调了拼音的重要性，先学拼音后，有的孩子就会非常依赖拼音。造成到了三、四年级，仍有写作文时不会写的字，用拼音代替的情况。识字的犯懒，是不利于语文学习的。孩子们会觉得写字麻烦，就用拼音代替，这是错误的。

　　3、只是学习顺序有所区别

　　拼音调整了顺序，不是说拼音不重要了，拼音对于小学生来说还是非常重要的。对于识字量较少的孩子，还是可以通过注音来阅读。因此，只是顺序稍作调整，该学的知识点还是需要学习的。

　　部编版语文教材变化有哪些？

　　“部编版”教材注重落实中华优秀传统文化教育，语文教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样。小学有古诗文129篇，这个数字包括古代诗词，也包括了文言文，还有部分古典名著的阅读。

　　如果从课文统计的话，小学古诗文选篇总体占比30%左右，选篇数量有增加。小学全年级都会使用到部编版本的教材，小学高年级孩子面临比较大的挑战。

　　部编版小学语文的特点：

　　1.历时长。2012年启动，历时四年半。

　　2.要求高。各种审核达20多次，中央第一次审阅义务教育教科书，空前重视。

　　3.编写纸质提高。

　　4.参与度广。

　　部编版小学语文希望：

　　1.认识新要求，跳出教材看教材。

　　2.认真研读课标、教材。

　　3.深入理解教材意图，鼓励大胆创新、凸显个性。

　　4.注意积累好的经验。

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